Sites nacionais sobre os Direitos Humanos

CEMRI - Centro de Estudos de Migrações e de Relações Interculturais
http://www.univ-ab.pt/
• Centro Europeu Jean Monnet - Portugal http://ec.europa.eu/portugal/comissao/index_pt.htm
• Comité Português para a UNICEF http://www.unicef.org/
• Conselho Português para os Refugiados http://www.cpr.pt/index3.html
• Gabinete de Documentação e Direito Comparado http://www.gddc.pt/
• Gabinete de Informação do Parlamento Europeu http://www.europarl.europa.eu/
• Alto Comissariado para a Imigração e Minorias Étnicashttp://www.acime.gov.pt%20/
• Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural http://www.acime.gov.pt/
• Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados http://www.cidadevirtual.pt/acnur/index.html
• Aldeia Global – Associação Juvenil de Cooperação e Desenvolvimento Referência a alguns projectos desenvolvidos pela Associação ligados à protecção e promoção dos Direitos Humanos, intercâmbio internacional de jovens e a acções de formação na área da cooperação e do desenvolvimento.
http://www.aldeiaglobal.org/
• AMI - Assistência Médica Internacionalhttp://www.fundacao-ami.org/ami/matriz.asp
Aministia Internacionalhttp://www.amnistia-internacional.pt/
• Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI)http://www.malhatlantica.pt/apedi
• Associação Portuguesa de Apoio à Vítimahttp://www.apav.pt%20/
• Centro de Informação das Nações UnidasContém uma versão da Declaração Universal dos Direitos do Homem, ilustrada e interactiva, acompanhada de uma versão simplificada para crianças e de propostas de actividades para professores.
http://www.onuportugal.pt/http://www.un.org/rightshttp://www.un.org/cyberschoolbus
• Centro Norte Sul / Conselho da EuropaApresenta o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido por esta organização ao nível da educação para a cidadania, projectos e programas. http://www.nscentre.org/
• CIDAC – Cooperação Informação e DesenvolvimentoEsta página apresenta as áreas de actuação de diferentes organizações não governamentais portuguesas bem como outras instituições, quer nacionais quer internacionais que têm desenvolvido trabalho na área da defesa e da promoção dos Direitos Humanos.
http://homepage.esoterica.pt/~cidac
• Comissão Nacional da UNESCO
http://www.cidadevirtual.pt/unesco.portugal/hojehttp://www.unesco.org%20/
• Comissão para a Comemoração do 50.º Aniversário da Declaração Universal dos Direitos Humanos e da Década das Nações Unidas para a Educação em matéria de Direitos Humanos
http://www.gddc.pt/pt/dh/dudh/index.htm
• Comissão para a Igualdade e para os Direitos das Mulhereshttp://www.cidm.pt/
• Conselho Português para os Refugiados http://www.cidadevirtual.pt/cpr
• Enciclopédia Portuguesa de Direitos Humanos onlinehttp://www.fd.uc.pt/hrc/enciclopedia
• Gabinete de Documentação e Direito Comparado (GDDC) Página que permite o acesso a documentação, legislação e tratados internacionais na área dos Direitos Humanos.
http://www.gddc.pt/
• Gabinete de Informação do Parlamento Europeu http://www.europarl.eu.int/
• Instituto de Apoio à Criançahttp://www.iacrianca.pt%20/
• Instituto Português da Juventude (IPJ)Apresenta informações sobre a participação cívica dos jovens e os Direitos Humanos.http://www.sej.pt%20/• Museu da República e Resistência Página do Museu da República e Resistência que permite o acesso a ligações sobre história contemporânea com relevância na área dos Direitos Humanos.
http://www.cm-lisboa.pt/servicos/dc/resistencia/index.htm
• Observatório do Racismo e Xenofobia
http://www.netprof.pt/%20http:/eumc.eu.int/eumc/index.php
• OIKOS – Cooperação e Desenvolvimento http://www.oikos.pt%20/
• Organização para a Segurança e Cooperação na Europahttp://www.osce.org%20/
• Pro Dignitate – Fundação de Direitos Humanos http://www.prodignitate.pt/
• Secretariado Entreculturashttp://www.min-edu.pt/entreculturas
• S.O.S. Racismohttp://www.sosracismo.pt/
• União Europeiahttp://www.europa.eu.int%20/
• UNICEF – Comité Portuguêshttp://www.unicef.org%20/

AR: Prémio Direitos Humanos 2009 atribuído à Associação Portuguesa de Deficientes

Lisboa, 09 Dez (Lusa) - O Prémio Direitos Humanos 2009, instituído pela Assembleia da República, foi atribuído à Associação Portuguesa de Deficientes, "em virtude do trabalho desenvolvido em prol da integração das pessoas com deficiência", anunciou hoje o Parlamento.

"O júri do Prémio Direitos Humanos - constituído no âmbito da Comissão de Assuntos Constitucionais, Direitos, Liberdades e Garantias e composto pelos deputados Osvaldo de Castro (presidente), Ricardo Rodrigues (PS), Guilherme Silva (PSD), António Filipe (PCP), Telmo Correia (CDS-PP), Helena Pinto (BE) e José Luís Ferreira (PEV) - comunica que, por decisão do presidente da Assembleia da República sob proposta deste júri, foi atribuído o Prémio Direitos Humanos 2009 à Associação Portuguesa de Deficientes, em virtude do trabalho desenvolvido em prol da integração das pessoas com deficiência", refere um comunicado do Parlamento.

O júri deliberou ainda propor a atribuição da medalha de ouro comemorativa do 50.º aniversário da Declaração Universal dos Direitos do Homem conjuntamente à operação "Nariz Vermelho", pela "obra levada a cabo no sentido de tornar mais terna e feliz a experiência das crianças internadas em instituição hospitalar", e a Catarina de Albuquerque, pelo "extenso trabalho desenvolvido na defesa dos Direitos Humanos no plano nacional e internacional".

Haider pede apoio de Sarkozy e Merkel no Dia dos Direitos Humanos

A activista saaraui em greve de fome há 24 dias no aeroporto de Lanzarote (Espanha) pediu o apoio do presidente francês e da chanceler alemã, a propósito do Dia Internacional dos Direitos Humanos que se assinala quinta-feira.
Aminatu Haidar enviou cartas a Nicolas Sarkozy e a Angela Merkel com data de 10 de Dezembro, Dia Internacional dos Direitos Humanos, divulgou hoje a Associação de Amizade Portugal-Sahara Ocidental.
"Enquanto escrevo, o meu espírito permanece forte, mas sinto a minha força física a desaparecer rapidamente", diz Haidar nas cartas, nas quais pede o "apoio urgente" daqueles responsáveis, dos seus governos e dos povos de França e da Alemanha.
"Apoio não apenas para mim, mas para todo o povo saaraui que nos últimos 34 anos tem sido forçado a viver ou sob uma injusta e brutal ocupação no Saara Ocidental ou em desolados campos de refugiados no deserto argelino", escreve.
Mais de 165 mil saarauis vivem em campos de refugiados, segundo o movimento independentista Frente Polisário, que reclama, com o apoio da Argélia, a independência do Saara Ocidental, uma antiga colónia espanhola que foi anexada pelo reino de Marrocos em 1975.
Aminatu Haidar apela aos governos francês e alemão que "façam tudo o que possam para pressionar Marrocos a aceitar uma solução para este conflito que respeite a lei internacional".
Nomeadamente, que Marrocos permita às Nações Unidas realizarem um referendo sobre a auto-determinação do Saara Ocidental, "pare com as detenções arbitrárias, a tortura e o desaparecimento de defensores dos direitos humanos no Saara Ocidental ocupado" e que liberte os presos de consciência nas prisões marroquinas.
A activista pede ainda pressão sobre Marrocos para que seja autorizada a voltar a casa para junto dos filhos.
Numa carta datada de 07 de Dezembro, também divulgada pela Associação de Amizade Portugal-Sahara Ocidental, Hayat El Kassimi, filha de Aminatu Haidar, de 15 anos, e o irmão Mohamed el Kassimi, de 13 anos, pediram o apoio de "todas as crianças do mundo inteiro" e de "todas as mães" para o regresso da activista a casa.
Aminatu Haidar foi expulsa a 14 de Novembro do Saara Ocidental para a Espanha pelas autoridades marroquinas, que lhe confiscaram o passaporte.
Nascida em 1967 em El Aiun, Aminatu Haidar foi galardoada com o Prémio de Direitos Humanos Robert F. Kennedy, o austríaco Silver Rose Award e o Prémio de Direitos Humanos Juan María Bandrés.
O Dia Internacional dos Direitos Humanos assinala a data em que a Assembleia Geral das Nações Unidas aprovou, em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

in “Diário de Notícias”, de 9 de Dezembro de 2009

Declaração Universal dos Direitos Humanos

Está atento às actividades propostas pela Biblioteca no próximo dia 10 de Dezembro, Dia Internacional dos Direitos Humanos.

Consulta a lista de filmes que a Biblioteca/centro de Recursos disponibiliza sobre esta temática.

Direitos de autor: Projecto Escolas quer pôr alunos a criarem obras originais *

O objectivo é pôr alunos entre os 12 e os 18 anos a criarem obras originais nas seguintes categorias: Música, Letra, Design, Vídeo, Plano de Promoção Online, Escrita Criativa e Media. A iniciativa dá pelo nome de Projecto Escolas – Concurso de Criatividade Grande e tem o apoio das ministras portuguesas da Cultura e da Educação e ainda da Comissária europeia para os Assuntos dos Consumidores.

O Projecto Escolas – Concurso de Criatividade Grande foi ontem oficialmente apresentado na Cinemateca Portuguesa. Durante a apresentação, Gabriela Canavilhas, Isabel Alçada e Meglena Kuneva (que se fizeram representar através de um vídeo protagonizado pelas próprias) explicaram a importância desta iniciativa, que tem como objectivo último sensibilizar os jovens para a importância dos direitos de autor e da propriedade intelectual.

O projecto é, aliás, promovido pela Agecop - Associação para a Gestão da Cópia Privada, em conjunto com um conjunto de sociedades que representam os autores, os artistas, os produtores e os editores. “Trata-se de um projecto inovador, de educação e literacia nas matérias de direito de autor e direitos conexos no ambiente digital”, escreve a Agecop em comunicado.

Os alunos e as escolas são convidados a participar no desafio através de um site que vai conter vídeos de autores, artistas e profissionais das indústrias criativas ligados a cada categoria, indica ainda o comunicado da Agecop. Estes vídeos vão servir para acompanhar, apoiar e orientar os alunos ao longo de todo o projecto.

Os melhores trabalhos serão premiados com a respectiva produção e divulgação.
O projecto será lançado oficialmente em Janeiro de 2010, data em que será disponibilizado o site.

* 20.11.2009 - 15:02 Por PÚBLICO

Rui Zink na nossa escola

Rui Zink deslocou-se a esta cidade para receber o Prémio Ciranda.

Aproveitando a oportunidade, esteve na nossa Escola, na Biblioteca Egas Moniz, para apresentar a sua nova obra: “O Destino Turístico”.

Prémio Ciranda a Rui Zink encerra festival Língua Toda
Festival Língua Toda foi o motor de arranque para um novo impulso desta editora que promete muitas surpresas.

"Foi um enorme sucesso, quer pelo nível de convidados que tivemos presentes, quer pelo número de participações em algumas sessões" o Festival de Língua Portuguesa, denominado por Língua Toda. Quem o afirma peremptoriamente é Elsa Ligeiro, da direcção da editora alcainense Alma Azul, que organizou desde o dia 23 de Setembro até à passada sexta-feira este festival dedicado à literatura.

Inês Monteiro, “Gazeta do Interior”, de 18 de Novembro de 2009

Se quer conhecer melhor este escritor, consulte

http://ruizink.com/acerca-2/

Concurso Nacional de Leitura 2009/10

Se queres saber mais, consulta

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/Concursos/index.php?s=concursos&op=regulamento&concurso=26

"A VIAGEM", in "Contos Exemplares" - outra escolha para o Ensino Secundário

Num espantoso conto de Sophia de Mello Breyner Andresen, intitulado "A Viagem", um casal perde-se e procura o caminho certo, percebendo que não pode voltar de novo às encruzilhadas onde escolhera um dos caminhos. É uma viagem "parábola" da nossa vida em que procuramos, tantas vezes, agarrar o que já passou.
No final do conto, quando percebe que tudo vai perder, a mulher já sozinha diz: "Do outro lado do abismo está com certeza alguém. / E começou a chamar."

Também a poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen remete o homem para um espaço utópico (ideal e impossível) comparável ao lugar procurado pelo casal que protagoniza o conto alegórico 'A Viagem '.
Eis o lugar ideal para o casal que protagoniza o conto:
"Ali parariam. Ali haveria tempo para poisar os olhos nas coisas. Ali poderiam respirar devagar o perfume das roseiras. Ali tudo seria demora e presença. Ali haveria silêncio para escutar o murmúrio claro do rio. Silêncio para dizer as graves e puras palavras pesadas de paz e de alegria. Ali nada faltaria: o desejo seria estar ali.”


in http://moodle.ag-sg.net

"O Visconde Cortado ao Meio", de Italo Calvino - uma das escolhas para o Ensino Secundário

Acabo de ler há dias O Visconde Cortado ao Meio com a sensação de enorme conforto que nos fica de belas refeições e dos mais belos momentos físicos das nossas vidas. O ritmo da escrita de Calvino é quase musical, uma sinfonia que passa pelos nossos olhos quase sem esforço, já que, como uma vez disse um grande livreiro português, «ler é uma chatice, mas é a única forma de chegar ao conteúdo dos livros, à vida dos livros». Ora, ler Calvino é a antítese desta sentença.
O visconde Medardo de Terralba (protagonista da obra) havia ficado mutilado na guerra com os Turcos. Cortado em dois por uma malograda bala de canhão, Medardo volta à sua terra natal, Terralba, apenas com uma dos lados do corpo, «decepado» na vertical. Aparentemente, voltara apenas a sua «metade má», passando o visconde a atormentar os seus próprios súbditos, desde enforcamentos em massa a pequenas patifarias com um toque de crueldade infantil – como abrir buracos nas pontes para os camponeses lá caírem.
Pelo meio várias personagens se juntam à narrativa: Pamela, a sua amada; o doutor Trelawney, que, apesar de ter viajado com o capitão Cook, «pouco ou nada tinha visto durante as suas viagens, porque passava o tempo todo no porão, a jogar ao sete-e-meio com os marinheiros»; o artesão Pedro Prego, que construía, para seu desprazer, máquinas de execução e tortura para o visconde, embora a estética das construções o maravilhasse; e o narrador, uma criança que é sobrinho do próprio visconde.Aliás, a «inocência» da escrita é de certa forma parente do facto de o narrador ser, habitualmente, uma criança: seja sobrinho do protagonista nesta obra ou, por exemplo, o irmão do barão protagonista de O Barão Trepador.
Para finalizar, resta dizer que a chave do livro está no surgimento de uma nova personalidade misteriosa do visconde de Terralba que, aparentemente, faz o bem de forma tão veemente como faz o mal. Esta duplicidade divide os habitantes a partir do momento em que o «benfeitor», ao denunciar os pequenos crimes inocentes, se torna tão insuportável quanto o terrível tirano que é o visconde mutilado regressado da guerra. Ou seja, e como diz o narrador, os habitantes sentiam-se «perdidos entre a malvadez e a virtude igualmente desumanas». É precisamente nesta duplicidade, nesta ambivalência, que reside a chave do livro, que reside a essência das duas naturezas do visconde. Das duas naturezas, enfim, do próprio homem. Poucos escritores transformariam esta questão num livro tão memorável. Italo Calvino é um deles. O desfecho deixa ao leitor essa oportunidade de descoberta.
"O Visconde cortado ao meio", de Italo Calvino, é o primeiro livro da trilogia "Os Nossos Antepassados". É um livro de linguagem e estrutura feérica, onde as formas mais presentes nos tradicionais contos de fadas conseguem ser desenvolvidas nos seus aspectos mais terríveis, a caminho do sadismo, num contexto referencial adulto, norteado por um sentido de humor que balança entre o infantil e o mais filosoficamente profundo cinismo. Hiperbólico e metafórico, é um romance poético sem se deixar ofuscar pela sua linguagem poética. A invenção do absurdo nunca se sobrepõe à narrativa que avança sempre com o mais nobre (e hoje, cada vez mais difícil) intuito de qualquer obra de ficção, que é contar uma história. Há, com certeza, um fundo moral e político que, independentemente de qualquer pretensa opção puramente hedonista do autor, conforma uma alegoria sobre a natureza humana e a sua necessária complexidade. Ao contrário de alguns autores, não considero que Calvino ataque a bondade pura; apenas expõe ao ridículo a sua estéril e impotente obra e o desejo de recorrente reformismo, em contraste, por exemplo, com a atitude pedagogicamente correcta da ama Sebastiana que admoesta a parte boa do visconde sem querer saber de qualquer desculpa baseada na origem maligna dos comportamentos apenas imputáveis à parte má, porque ambos permanecem, ao seu olhar maternal, como um só.

"Cão como nós", de Manuel Alegre - obra escolhida para o Ensino Básico

São cento e algumas páginas que nos mostram, à sua maneira, a forma de um homem ter saudades do seu cão. A este, um epagneul-breton, foi-lhe dado o nome de Kurika, nome de leão, e não era então um cão como os outros, era-o antes como nós.

Era também um membro da família, um irmão, talvez, para os filhos do narrador, este era talvez o único que o via como cão e não como um deles, apesar de o saber diferente tentava sempre mostrar-se dono do seu cão como tal o era. Página sim, página não temos os relatos alternados de um dono de um cão que mesmo depois de este morrer o continua a sentir como se se tivesse tornado apenas invisível mas continuasse a existir. Ouve-o. Sente-o. Quase o vê. Talvez apenas imagine, mas seja como for o que interessa é que, imaginado ou não, Kurika estava e faria, onde estava e o que sempre fazia.
Página sim, Kurika quer passear no jardim (mas não se passeia um cão invisível). Página não, o narrador e os filhos observam Kurika numa ida a praia e interrogam-se acerca do espírito do animal.

São cento e algumas páginas com uma narrativa simples, quase poética (ou não quase, poética mesmo), linguagem viva e sentido de realidade, não da nossa de facto, mas da realidade da memória deste cão, que se não o era como os outros era-o então certamente como nós.

concurso de leitura - 2009/10 - 1.ª Fase - dia 17 de Dezembro

CÃO COMO NÓS – MANUEL ALEGRE
(leitura indicada por João Videira Santos)

“Sei muito bem que as pessoas saem dos retratos, sei isso desde pequeno, mas tu não, estás proibido de voltar a fazer o que fizeste esta noite, não posso entrar na sala e ver outra vez a tua moldura vazia.”
Cão como nós, novela do escritor português Manuel Alegre, publicada pela Editora Dom Quixote, é um relato comovente da relação do homem com o cão Kurika. O vínculo construído sem palavras e com forte simbologia. A personalidade do cão forma-se com os liames afectivos, a sua inserção dentro da família e os papéis que assume.O narrador, dono do cão, intercala memórias muito vívidas com o vazio deixado com a ausência do animal. Durante muito tempo, acreditou que o cão era cão e deveria ser convencido disto, mas com a sua morte, compreendeu que o cão era um personagem definitivo no enredo da família. Era o olhar atento, a alegria, a aproximação silenciosa, o corpo entre os pés, as manifestações durante as apresentações musicais, a empatia, a solidariedade, a presença...
Era um cão que acreditava não ser cão e se comportava como filho e irmão. Para o cão, não havia porta fechada ou ordens que não pudessem ser descumpridas, mas existia a fidelidade e o incondicional amor.
As percepções do cão são reveladas na narrativa. Uma confissão amorosa que imortaliza o dia-a-dia do cão, que, não sendo humano, era cão como nós.“Sinto calor aos pés, aposto que estás aí enroscado, vamos de carro a caminho de Moura e um poema começou a esboçar-se dentro de mim, pego num pedaço de papel, é uma conta de cartuchos, não importa, serve, começo a escrever, quando ficamos sós eu leio-te, é para ti.”

Outubro - mês da literacia da informação nos Estados Unidos

Barak Obama proclamou o mês de Outubro como o mês da literacia da informação nos Estados Unidos
"NOW, THEREFORE, I, BARACK OBAMA, President of the United States of America, by virtue of the authority vested in me by the Constitution and the laws of the United States, do hereby proclaim October 2009 as National Information Literacy Awareness Month. I call upon the people of the United States to recognize the important role information plays in our daily lives, and appreciate the need for a greater understanding of its impact".

"Há vida na Biblioteca"

O Plano Nacional de Leitura, a Rede de Bibliotecas Escolares e a VISÃO Júnior organizam um concurso que desafia as escolas a fazerem reportagens sobre as suas bibliotecas.
A iniciativa permite que todos fiquemos a conhecer melhor o que se passa nas bibliotecas das escolas e possibilita, a quem participar, treinar ferramentas utilizadas diariamente pelos jornalistas.

"Há vida na biblioteca" está aberto à participação de todas as escolas do ensino básico. A melhor reportagem será publicada na VISÃO Júnior de Junho e a equipa/ turma que a realizou terá a possibilidade de fazer uma visita de estudo à redacção da revista. Todas as outras reportagens serão disponibilizadas no sítio da VISÃO Júnior, que criará uma zona específica para o efeito.

Como se inscrever?

Basta enviar um e-mail para vjuniorbibliotecas@impresa.pt, indicando o nome do professor responsável pelo grupo, o nome de todos os participantes e o nome e contactos da escola. As inscrições estão abertas até 27 de Novembro.

Mais informação em http://aeiou.visaojunior.visao.pt/default.asp?CpContentId=335185

outubro - mês internacional da biblioteca escolar

Durante o mês de Outubro, a Biblioteca desenvolve diversas actividades, no âmbito do "Mês Internacional da Biblioteca Escolar".

26 de Outubro será, por excelência, o Dia das bibliotecas escolares em Portugal.
Fica atento às actividades propostas pela biblioteca:
1. leitura:
- a melhor frase;
- provérbios;
2. em busca do livro perdido

I Colóquio Ibérico de Literatura Infantil e Interculturalidade

Este evento reúne a primeira edição do I Colóquio Ibérico “Literatura Infantil e Interculturalidade” e o III Simposium da Red de Universidades Lectoras, com a finalidade de reflectir sobre leitura, literatura infantil, interculturalidade e políticas culturais a elas associadas.
Vai decorrer em Castelo Branco, nos próximos dias 16 e 17 de Novembro.
Consulte http://lii2009.ese.ipcb.pt/

Dias da Diversidade

Portugal recebe, de 15 a 18 de Outubro, no Centro Comercial Colombo, em Lisboa, o evento europeu “Dias da Diversidade”. Saiba mais em:

http://ec.europa.eu/portugal/comissao/destaques/20091013_dias_diversidade_pt.htm

Talvez seja interessante...

concurso "FAZ PORTUGAL MELHOR"

O concurso FAZ PORTUGAL MELHOR! tem como objectivo estimular os alunos do 3º ciclo e do ensino secundário a desenvolver projectos sobre a realidade que os rodeia.

Consulta o regulamento e atreve-te!

http://www.cienciahoje.pt/30150

Nobel da Literatura - 2009

Prémio "inteiramente justo", considera a Associação Editores e Livreiros

A Deutsche Buchhandel (Associação Alemã dos Editores e Livreiros) reagiu hoje com "uma enorme e ilimitada alegria" à atribuição do Prémio Nobel da Literatura a Herta Mueller.

“Pode ter sido uma surpresa, mas é inteiramente justo”, afirmou, em Frankfurt, o presidente da Deutsche Buchhandel, Gottfried Honnefelder, depois de tomar conhecimento da decisão da Real Academia Sueca de Ciências.

Herta Muller "é uma das grandes vozes que temos, forte e distinta, e o seu último livro, Atemschaukel (Balanço da Respiração, n. do r.), é o seu melhor livro", acrescentou Honnefelder.

O último romance de Herta Mueller, que relata o sofrimento de deportados romenos de origem alemã para campos de trabalho soviéticos, após a II Guerra Mundial, foi um dos seis nomeados para o Prémio da Literatura Alemã, a atribuir na segunda-feira, em Frankfurt, pela Deutsche Buchhandel.

"O facto de uma mulher escritora e ainda jovem receber o prémio Nobel é muito significativo, e tem também impacto político", a poucos dias da abertura da Feira do Livro de Frankfurt, na próxima quarta-feira, observou Honnefelder.

São dois os seus livros editados em Portugal: O homem é um grande faisão sobre a terra, com tradução de Maria Antonieta C. Mendonça (Cotovia, 1993); e A terra das ameixas verdes, com tradução de Maria Alexandra A. Lopes (Difel, 1999).

Luta contra a pobreza

É um apelo global para agir contra a pobreza e pelos Objectivos de Desenvolvimento do Milénio.

Em 2008 mais de 116 milhões de pessoas participaram nesta acção, tendo Portugal contribuído com mais de 93 mil vozes.

Trata-se de uma iniciativa internacional (“Stand Up and Take Action”) do “Global Call Against Poverty” e da “Millenium Campaingn” , que em Portugal é coordenada pela Pobreza Zero, Objectivo 2015, Desafio Miqueias e OIKOS.

Entre os dias 16 e 18 de Outubro, decorrerão em todo o mundo uma série de acções para alertar os governos da necessidade de cumprir as promessas de acabar com a pobreza extrema e de alcançar os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) até 2015.

Para mais informações consultar o site www.levanta-te.org